Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь?
Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!
Мы знаем насколько стремительна жизнь и как важно всё успеть! Пока вы работаете и строите карьеру, уютно благоустраиваете быт ребенка, ищите хорошую няню, воплощаете мечту в реальность, мы, всегда рядом-в шаге от вас.
Вы и детский сад, в котором яркий и неповторимый мир детства, вместе с вами.
Наша миссия, чтобы наши маленькие воспитанники стали успешными в школе, были здоровыми и жизнерадостными, стали более ответственными и самостоятельными, уверенными в себе, спокойными и гармоничными, умели выстраивать правильные взаимоотношения с друзьями и взрослыми.
Для этого мы создаём установку на УСПЕХ, активно развивая свою материально-техническую, информационную инфраструктуру, делаем огромный шаг к УСПЕХУ, представляя образовательную деятельность в традиционных и нетрадиционных формах работы.
Если нам интересно с детьми, а им интересно с нами, если мы проявляем терпение и любовь к детям, результаты обязательно появятся.
Управление Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Астраханской области информирует о наличии в сети Интернет информационно-развлекательного портала для детей и подростков http://персональныеданные.дети/, направленный на изучение вопросов, связанных с защитой прав субъектов персональных данных.
На сайте размещены информационные материалы для детей, которые могут быть использованы как в рамках школьных уроков по теме персональных данных, так и просто в виде интересной и познавательной информации. Все материалы разрабатывались с учетом ошибок детей в онлайн среде.
Инклюзивное дошкольное образование
Реабилитация людей с ограниченными возможностями является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики. В России началась реализация программы по созданию (безбарьерной) доступной среды для инвалидов и маломобильных групп населения. Безбарьерная среда - это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни. Одной из важных задач Программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество.
ПОЛОЖЕНИЕ о комиссии по организации обследования и паспортизации объекта социальной инфраструктуры МБДОУ «Детский сад №1 «Сказка» по его доступности для инвалидов и других маломобильных групп населения
Инклюзивное (франц. inclusif – включающий в себя, от лат. include – заключаю, включаю) или включенное образование – термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных организациях. Сегодня в России насчитывается большое количество детей с ограниченными возможностями здоровья. Инклюзивное образование дает им возможность учиться и развиваться в среде обычных дошкольников. При этом всем детям инклюзивной группы предоставляются равные условия для того, чтобы включиться в образовательный процесс. Совместное обучение дошкольников с разными стартовыми возможностями допустимо, если в образовательном учреждении созданы специальные условия для воспитания и обучения.
Существует восемь основных принципов инклюзивного образования:
1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.
2. Каждый человек способен чувствовать и думать.
3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.
4. Все люди нуждаются друг в друге.
5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.
6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.
7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.
8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
Дошкольное образование инклюзивного характера
Когда речь заходит об инклюзивном образовании, с точки зрения родителей многое остаётся расплывчатым и туманным. Особенно, когда говорят о такой его разновидности, как дошкольное образование инклюзивного характера. Инклюзивное дошкольное образование подразумевает совместное обучение в ДОУ здоровых детей и детей с особенными потребностями. На каких законодательных актах базируется инклюзивное дошкольное образование? На территории Российской Федерации положение об инклюзивном образовании закреплено в Конституции РФ, в законе «Об образовании», а также в законе «О социальной защите инвалидов в РФ». На международном уровне правовая база, обеспечивающая возможность всесторонней реализации и внедрения проектов в области инклюзивного образования (в том числе, и дошкольное образование), опирается на Конвенцию о правах ребёнка и на Протокол №1 Европейской конвенции о защите прав и свобод человека.
Каким бывает инклюзивное дошкольное образование?
Инклюзивное дошкольное образование реализуется
путём непосредственного включения детей с особыми потребностями в состав группы, где они занимаются на общих основаниях со всеми детьми. Этот вариант чаще применяется при условии сохранности интеллекта у детей-инвалидов.
Как влияет инклюзивное дошкольное образование на результаты обучения и социальной интеграции детей?
Совместное обучение и развитие здоровых детей и детей с особыми потребностями необходимо, в первую очередь, для того, чтобы решить проблемы с социальной адаптацией последних. В детском сообществе воспитывается толерантность и равноправное отношение к детям-инвалидам. В ситуации, когда инклюзивным становится именно дошкольное образование, этот путь наиболее эффективен, ведь дети дошкольного возраста не имеют опасных предубеждений насчёт сверстников, которые волею судьбы являются не такими, как все. Многолетний опыт инклюзивного образования в Англии позволил исследователям доказать, что дети, обучающиеся в подобных группах, показывают более высокие результаты. Причём, имеются ввиду как результаты здоровых детей, так и результаты детей с особыми потребностями.
Имеет ли инклюзивное дошкольное образование негативные последствия для обеих сторон?
Многие родители переживают из-за того, что педагог или воспитатель будет уделять здоровым детям недостаточно внимания по причине того, что ему постоянно придётся тратить своё драгоценное время на особых детей. Однако в обыкновенную группу включают не более 2-3 детей с особыми потребностями, и педагог уделяет им столько же внимания, сколько и здоровым детям. Если речь идёт о детях-инвалидах с полной сохранностью интеллекта, то они, как правило, не имеют совершенно никаких дополнительных потребностей, которые бы вынуждали педагога задерживать всю остальную группу детей в процессе обучения.
Для детей с ограниченными потребностями дошкольное образование, полученное на общих основаниях – это реальный шанс избавиться от многих трудностей социально-психологического характера, с которым вынуждено сталкиваться большинство детей-инвалидов.
Порядок оказания услуг инвалидам и воспитанникам с ОВЗ в МБДОУ "Детскийсад №1 "Сказка"
В фойе МБДОУ "Детский сад №1 "Сказка" установлена табличка желтого цвета, формата А-4, с текстом следующего содержания: «Для вызова специалиста по работе с инвалидами необходимо обратиться к дежурному администратору,который приглашает ответственного по формированию доступной среды для инвалидов.
Обращения инвалидов фиксируются в журнале обращений.
В настоящее время согласно паспорту доступности проход в здание условно доступен для некотрых категорий инвалидов (с нарушением слуха).
Изменения правил размещения на официальном сайте МБДОУ «Детский Сад №1 «Сказка» на основании Постановления Правительства Российской Федерации от 17 мая 2017 года № 575
№
Вносимые дополнения
Особенности реализации
1.
Информация о реализуемых адаптированных образовательных программах
Адаптированная образовательная программа формируется при поступлении в ДОО ребенка-инвалида и детей с ограниченными возможностями здоровья
2.
Информация об использовании при реализации образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Освоение образовательных программ предусматривает очную форму без применения дистанционных технологий
3.
Информация о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
В Учреждении имеется музыкальный зал, на территории имеется спортивная площадка, где имеются места для занятий с детьми, имеющими ограничения в здоровье.
4.
Обеспечение доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
В ДОУ ведется работа по созданию безбарьерной среды инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
5.
Условия питания инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
При наличии воспитанников и числа детей инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в Учреждении организация питания соответствует нормативно-правовым актам, регулирующим порядок оказания данной услуги.
6.
Условия охраны здоровья инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
В Учреждении разработана программа формирования здорового образа жизни, включающая в себя и усвоение знаний о здоровом образе жизни и формирование мотивации здорового образа жизни. Образовательный процесс организован с учетом принципа охраны жизни и здоровья детей, детей инвалидов и лиц с ограниченными возможностями в соответствии с новыми санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами.
7.
Информация о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
На сайте ДОУ представлена версия для слабовидящих.
8.
Электронные образовательные ресурсы, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
На сайте ДОУ представлена
9.
Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
При организации образовательной игровой деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья имеется коррекционное оборудование: массажные мячи, набивные мячи, массажные дорожки, детские тренажеры, мягкие спортивные модули, мягкие маты, «дорожки здоровья», большое количество дидактических игр для развития мелкой моторики.
В групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам.
10.
Информация о наличии общежития, интернета, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
